COMUNICACIÓN Y PODER ACERCA DE LA SOCIEDAD RED

 Ante este tema, me parece necesario destacar varios aspectos que considero necesarios para la comprensión de dichos términos: En primer lugar, es necesario definir lo que es la sociedad red.

 La sociedad red, es una sociedad que está basada en internet, y cuya influencia es muy alta en las personas. La información que esta transmite tiene mucho poder, por lo que en ocasiones podemos encontrar resistencia ante ese poder. Un ejemplo de ello son los diversos periódicos que se publican, pues cada uno muestra su postura ante uno u otro. 

Este aspecto, nos lleva a tratar lo que se conoce como brecha digital, que trata sobre el desigual reparto y acceso a las nuevas tecnologías que se producen en el mundo. Esta desigualdad viene provocada por las desigualdades económicas que existen entre los diferentes países.          

En cuanto al acceso a internet, podemos decir que está regulado por los gobiernos, pero existen organizaciones o asociaciones que se encargan de controlar todos aquellos contenidos que se encuentran y se publican en la red. 

Para concluir, me gustaría añadir que la información que se publica en internet debería estar completamente controlada, pues son muchas las personas que acceden cada día a internet y que pueden entrar en todo tipo de páginas, e incluso en aquellas que no están recomendadas a unas edades determinadas. 

¿ Y vosotros, qué opináis acerca de la influencia de la red?

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EL MALTRATO INFANTIL

      Es un tema de pedagogía porque lo ha producido la pedagogía en las nuevas escuelas, de los cuales la escuela publica ha querido imitarlo aunque con muchas dificultades. Dicho tema tiene mucho que ver con la escuela, porque el maltrato infantil lo han ejercido los maestros con l para bien de los padres y autoridades. El niño es el centro de la educación y es el principal protagonista, que la adquiere con la ayuda del maestro, y no por su autoridad. 

       Podemos definir el maltrato infantil como cualquier daño físico, psicológico o emocional que se produce de manera voluntaria y puede perjudicar la correcta evolución del niño. Se considera maltrato infantil hasta los 18 años. En cuanto a los tipos de maltrato, podemos destacar que los más importantes y destacables son el maltrato físico, abuso físico o negligencia, abuso sexual, el maltrato emocional o psicológico y el acoso escolar (que es el que más nos compete como docentes, y trata de la amenaza, intimidación,hostigamiento...en el ámbito escolar o de un grupo de escolares hacia uno de sus compañeros, en el que las acciones que se producen son agresiones físicas o verbales, amenazas, acoso sexual...). 

       Estos maltratos no son los únicos, pero si los mas llamativos, aunque existen otros tipos como son la explotación laboral, corrupción, maltrato prenatal... Es muy importante conocer cuál es el perfil del agresor y de la víctima. La primera es la encargada de producirlos daños a la víctima, y suelen ser personas con carácter, dominantes, carece dores de empatía, violentos, poco interesados en los estudios, víctimas de maltrato... Y la víctima, se caracteriza por ser una persona con baja autoestima, aisladas, con déficit visual...  

       Son diversos los modelos que existen en función al maltrato infantil. El modelo psiquiátrico se centraba en si los padres maltrataban a sus hijos; el modelo psicológico se centraba en di el agresor tenía algún tipo de problema madurativo (el agresor se ha quedado estancado en un estado inferior al que le correspondía); el modelo sociológico comienza a tener en cuenta todos los factores sociales que rodeaban al ámbito del maltrato (la culpa la tenía la sociedad en la que el niño se cría); el modelo centrado en la vulnerabilidad del niño se centra en la importancia que tienen las características del niño. 

     No debemos olvidar el gran papel que los medios de comunicación ejercen, pues son numerosas las campañas publicitarias que aparecen como la relacionada con el maltrato verbal, la campaña de maltrato infantil deUNICEF, y la campaña de telecinco sobre el acoso en la escuela. Estas campañas hacen ver a la sociedad el tipo de situaciones que ocurren a nuestro alrededor. 

       Ante todas estas situaciones,es necesario ser observador para con ello encontrar el problema que se está dando, y comenzar lo antes posible con su tratamiento. Además, es muy importante educar bien a los niños para evitar que este tipo de maltrato pueda darse en su futuro.

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Este video, muestra lo que se debe hacer para evitar que los niños padezcan maltrato infantil, y lo que no debemos hacer. Juntos, podemos evitarlo.

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS (II)

INFLUENCIA DE LA TELEVISIÓN EN LOS NIÑOS

Aquí se muestra una noticia en la que se refleja la influencia de la televisión en los niños.

EL TUTOR Y LA FAMILIA ANTE LA GRAN PANTALLA

Me parece interesante el trabajo que tiene tanto el tutor, como la familia ante "la gran pantalla", y especialmente ante la televisión.

El uso de la televisión en la escuela sirve como un medio que los alumnos pueden utilizar, tanto en el aula, como fuera de ella, pues todos sabemos que la televisión forma parte de la vida cotidiana y es un medio de comunicación que se encuentra al alcance de todos, y que ejerce una gran influencia sobre todos aquéllos que lo utilizan (independientemente de cuál sea su fin).

Gracias a la televisión, el niño desarrolla su imaginación, habilidades sociales y capacidades cognitivas, aparte, claro está, que con sus actividades diarias. Así, el aprendizaje se basa en la experiencia (tanto aprendizaje cognoscitivo, como por observación).

El aprendizaje por observación puede llevarse a cabo con la utilización de la televisión, a través de la influencia de la familia, los amigos, los medios de comunicación...

Del mismo modo, se desarrolla la curiosidad en el niño, ya que hay un interés por descubrir, explorar y crear cosas nuevas. Son muchas las ocasiones en las que los niños piden respuestas e información sobre temas en concreto, y es curioso cómo los adultos en ocasiones no saben cómo ni de qué manera responderlos. Ante esto, muchos adultos recurren al uso de la televisión, algún programa, serie...               

En numerosos estudios se ha comprobado que los niños prefieren realizar actividades activas y que son los padres los que les incitan a ver la televisión, al sedentarismo, pues prefieren tener a su hijo controlado en casa, que dejarlo jugar en la calle expuesto a múltiples peligros como los coches, perderse...

Desde esta perspectiva, surge la televisión educativa, cuya finalidad es promover valores adecuados en los niños, enseñarles e informarles. Este tipo de televisión, surgió en los años 60, aunque su auge se dio en los 80.

                               

Ante este tema, se pueden obtener diversas conclusiones como que los niños son los mayores consumidores de televisión, y que debido a esto, es necesario que sepamos enseñarles a hacer un uso correcto.

Desde mi punto de vista, la televisión educa, siempre y cuando el tipo de programa que se visualice sea educativo (Barrio Sésamo, Caillou, Pocoyó...) y lo hace tanto para bien, como para mal. De cara a un futuro y como futuros docentes, tenemos que tener en cuenta que para comprender mejor a nuestros alumnos, es necesario que sepamos qué tipo de programas, series, dibujos animados, etc. ven nuestros alumnos, y de ese modo, entenderemos su forma de actuar e incluso de pensar. También hay que tener en cuenta que los niños pasan demasiadas horas frente al televisor y la mayoría pueden acceder a cualquier contenido no adecuado o poco educativo. 

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